Working Memory and Its Effects on English Majors’ Listening Ability开题报告

 2023-03-07 09:23:09

1. 研究目的与意义

背景：工作记忆通常被理解为有限的容量处理和存储系统，该处理和存储系统需要进行广泛的认知任务。工作内存容量被定义为存储信息并同时操作它的能力。每天都有大量的信息进入我们的感官记忆; 但是，大脑不可能同时处理所有这些，只能选择一些信息并将其传递到要处理的工作存储器中。因此，工作存储器是临时存储在人类意识中和所有在线处理中的信息的总和。

通过上述特征，工作记忆被认为对语言学习很重要。语言学习的所有方面都涉及信息存储和处理，工作记忆在高级和复杂的认知活动中扮演着重要作用。越来越多的第二语言研究人员对学习和处理不同领域的工作记忆可能的影响进行了实证研究，涵盖了阅读，听力，写作，口语和解释。而我主要探讨它对听力的影响。

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2. 研究内容与预期目标

主要研究内容：工作记忆是我们日常学习当中用来储存信息的系统，它在工作，学习，以及日常生活中起到重要的作用。尤其是学第二语言的大学生在学习过程中主要依靠工作记忆来储存和使用信息。本文旨在研究工作记忆对英语专业学生听力的影响，这将有利于学生能够有效提高听力能力和使用工作记忆的能力。

预期目标：对工作记忆对第二语言学习的影响，从而更详细的筛选出对听力学习的影响，进行针对性研究。

3. 研究方法与步骤

研究方法：本文采用分析对比法，筛选法，问卷调查法，通过查阅文献来获得相关资料，全面地、正确地研究对工作记忆对第二语言学习的影响，从而更详细的筛选出对听力学习的影响，再进行针对性研究。

步骤：

1. 文献综述—查找相关资料，研究工作记忆及其对第二语言学习的影响

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4. 参考文献

1. Baddeley, A. D., Gathercole, S., amp; Papagno, C. (1998). The phonological loop as a language learning device. Psychological Review, 105(1), 158-173.

2.Ellis, N. C. (1996). Sequencing in SLA: Phonological memory, chunking,

and points of order. Studies in Second Language Acquisition, 18, 91- 126.

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5. 工作计划

第七学期:

（1）10-11周: 论文命题与选题；指导教师与学生见面，第一次面授；

（2）15-18周: 学生根据教师下达的“任务书”，进行论文撰写的前期准备；

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