1. 本选题研究的目的及意义
残疾人是人类社会大家庭的平等成员，保障残疾人平等参与社会生活、共享社会发展成果，是社会文明进步的重要标志。
党的二十大报告明确提出，要“促进残疾人事业全面发展”，而教育是残疾人融入社会、实现自身价值的重要途径，发展残疾人高等教育是保障残疾人平等权利的重要体现，是推动残疾人事业发展的重要举措。
视障残疾人作为残疾人群体的重要组成部分，在接受高等教育方面面临着比健全人更大的困难和挑战。
2. 本选题国内外研究状况综述
随着融合教育理念的普及和发展，国内外学者对残疾人高等融合教育，尤其是视障残疾人高等融合教育的研究日益增多，取得了丰硕的研究成果。
1. 国内研究现状
国内学者对视障残疾人高等融合教育的研究主要集中在以下几个方面：1.视障残疾人高等融合教育的政策研究:一些学者对我国残疾人高等融合教育的相关政策进行了梳理和分析，例如，赵静(2021)在《高等教育特殊教育体系建构研究》一文中，阐述了我国特殊教育、高等教育和残疾人保障相关法律中与残疾人高等融合教育相关的条款，并分析了现行政策的优势和不足。
3. 本选题研究的主要内容及写作提纲
本选题研究的主要内容包括：
1.我国视障残疾人高等融合教育权利的现状-分析我国视障残疾人接受高等教育的机会，包括入学率、毕业率、就业率等指标，并与健全人进行比较，以了解视障残疾人接受高等教育的总体情况。
-评估我国视障残疾人高等融合教育的资源配置情况，包括高校无障碍设施建设、特殊教育资源配备、师资队伍建设等方面，并分析其是否满足视障残疾人接受高等教育的需求。
-梳理和分析我国现行的有关视障残疾人高等融合教育的政策法规，包括《中华人民共和国残疾人保障法》、《中华人民共和国教育法》等，以及相关部门出台的政策文件，并评估其完善程度和执行力度。
4. 研究的方法与步骤
本研究将采用文献研究法、调查法、比较研究法等相结合的方法进行。
首先，将通过查阅国内外相关文献资料，了解视障残疾人高等融合教育的概念、理论基础、发展现状、主要模式以及面临的挑战等，为本研究提供理论基础和现实依据。
其次，将采用问卷调查、访谈等方式，对我国视障残疾大学生、高校特殊教育工作者、相关政府部门工作人员等进行调查研究，了解我国视障残疾人高等融合教育的现状、问题和需求，为提出针对性的对策建议提供依据。
5. 研究的创新点
本研究的创新点主要体现在以下几个方面：
1.从权利视角出发，以视障残疾人为主体，探讨其在高等融合教育中的权利实现问题，突破了以往研究多从教育视角或社会视角出发的局限性，更具前瞻性和现实意义。
2.将社会观念、法律保障、资源配置、支持体系等多个维度纳入研究框架，构建了多层次、多因素的分析框架，力求全面、深入地揭示我国视障残疾人实现高等融合教育权利面临的困境。
3.注重案例分析，通过对典型案例的深入剖析，增强研究的深度和说服力，为提出更具针对性和可操作性的对策建议提供支撑。
6. 计划与进度安排
第一阶段 （2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。
第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲
第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文
7. 参考文献（20个中文5个英文）
1. 叶赞, 刘儒, 张文杰. 高校融合教育视域下视障大学生社会支持网络研究[J]. 中国特殊教育, 2020(12): 77-84.
2. 辛静. 融合教育理念下高校残疾学生教育的困境与对策研究[D]. 山东师范大学, 2021.
3. 梁静, 邓晓, 雷雳. 我国残疾人高等融合教育发展现状、问题与对策[J]. 现代特殊教育, 2021(11): 3-8.
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