1. 研究目的与意义
（一）现状及发展趋势
1995年，联合国第四次世界妇女大会在北京举行，会议通过了《北京宣言》和《行动纲领》，为全球妇女发展提出了新的战略目标和具体行动要求，对促进男女平等、提高妇女地位，以及推进 21 世纪人类的和平与发展产生了积极而深刻的影响，是世界妇女发展史上的一个重要里程碑。近年来，核心素养已经成为新课程改革的方向，性别平等教育课程改革也试图以核心素养为方向展开。现有的相关研究主要聚焦在两个部分，一个是将性别平等作为一个视角来检视社会与制度现况，另一个部分则是聚焦在性别平等的教育。然而，性别教育的核心素养融入课程之后，针对大学生群体的性别平等素养研究却尚不充分。
2. 研究内容和问题
（一）基本内容
第一部分：导言，包括研究背景和意义、相关概念的界定。
第二部分：通过问卷调查的方式，从大学生性别平等素养的养成途径、大学生性别平等素养的内涵、大学生性别平等素养的具体表现三个方面了解大学生性别平等素养现况，探究大学生是否具有性别平等相关知识与态度，能否思考、指认出性别如何受社会文化中的影响，并透过具体行动实践性别平等。通过对问卷数据的统计分析，发现大学生在性别平等素养方面存在的问题。
3. 设计方案和技术路线
（一）研究方法
1、文献法
对以往国内外学者的文献进行梳理与研究，了解学者的研究方向与研究成果，为本课题的研究提供参考和依据。
4. 研究的条件和基础
（一）学生通过理论学习与社会实践，已具备进行文献研究及数据统计分析的相关知识与技能。
（二）学生通过专业课程的学习，具备资料搜集、理论分析的能力，掌握一定的学术论文写作方法和技巧，同时在指导老师的全面指导和帮助下，能够完成本课题的研究工作。
（三）本课题调研的群体为大学生，由于年龄相近，在收集资料方面相对有利，调查对象易获取、易沟通。
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