1. 研究目的与意义
1、背景：随着时代发展和科技进步，城市微更新加快了推进的脚步，校园教学空间也不断升级迭代，先后出现了“传统教室、电子教室、多媒体教室、网络多媒体教室、智慧教室”等多种类型，其中，智慧教室作为一种最新的课堂教学场域，充分整合“互联互动”技术和产品，能在很大程度上满足师生在教学实施过程中对内容呈现、资源获取、实时交互等不同方面的多元需求，从而使得课堂教学更生动，教学效率更高，学生团队协作能力得到更好培养。
2、研究目的及意义：学校努力建设互动式、智能化、开放型、多样性的智慧教学环境，以实现教学空间与教育理念、模式和教学方法的双向促进。
智慧教室对提升师生的教学体验、增强课程教学的有效性至关重要。
2. 研究内容和预期目标
本片在对“智慧教室系统”有全面了解与认知的基础上，通过现代大气的画面和富有感染力的语言，全方位阐释智慧教室系统的理念与应用，表现“城市微更新”为文化教育带来的升级与创新，将数字技术与视听艺术结合，从空间展示、场景模拟、技术再现三种方式介绍江枫智慧教学系统，包括但不限于各种计算机先进技术以及配套硬软件设施的应用、教室现代智能化建设的实现、智慧教室建设的技术支持等方面，展现不同模块操作系统的功能及效果，不同版面的特色与创新等，详尽清晰地说明智慧教室系统的操作方法，帮助学生、教师了解并充分地使用其功能，真正实现智慧教学新体验，数字化学习新常态。
3. 研究的方法与步骤
研究方法：
1、个案分析法：此类研究方法是影片拍摄过程中的主要研究方法，研究课题决定了文章的研究需要以“智慧教室”教学片为例，从案例的复杂性、正确性、趣味性等方面分析案例的特点，分析不同类型案例的教学效果。
2、文献研究法：搜集业界的文献是拍摄以及作文的前期工作，在接下来的论文写作中二次、三次文献运用比较多。
但教学资源不同于一般的信息和素材，需要围绕着教学目标进行收集、处理。
4. 参考文献
[1]赵鹏.基于物联网技术的智慧教室系统设计与实现研究[J].科技创新与应用,2022,12(31):103-106.DOI:10.19981/j.CN23-1581/G3.2022.31.024.
[2]高显峰,赵黛坚.“互联网 ”背景下基于智慧教室的课堂教学改革模式初探[J].药学教育,2022,38(05):30-34.DOI:10.16243/j.cnki.32-1352/g4.2022.05.010.
[3]石映辉,彭常玲,张婧曼,杨浩.智慧教室环境下的高校师生互动行为分析[J].现代教育技术,2019,29(01):45-51.
[4]陈蓓蕾,张屹,杨兵,熊婕,林利.智慧教室中的教学交互促进大学生深度学习研究[J].电化教育研究,2019,40(03):90-97. DOI:10.13811/j.cnki.eer.2019.03.013.
[5]陈婷.“互联网 教育”背景下智慧课堂教学模式设计与应用研究[D].江苏师范大学:2017.
5. 计划与进度安排
（一）2024-2024学年第一学期
（1）2024年10月17日—2024年10月21日 收集资料，确定拍摄的选题，进行选题申报
（2）2024年10月22日—2024年11月10日 撰写开题报告，并交由老师审核
（3）2024年11月11日—2024年11月20日 修改开题报告
（4）2024年11月25日 开题报告定稿，完成提交
（5）2024年12月9日 进行毕业设计开题答辩
（二）2024-2024学年第二学期
（6）2024年12月10日—2024年12月17日 研究学习智慧教室系统
（7）2024年12月18日—2024年12月22日 撰写拍摄大纲
（8）2024年12月23日—2024年12月27日 明确拍摄流程，制定拍摄方案
（9）2024年12月28日—2024年3月15日 进行拍摄任务，撰写毕业设计说明书大纲
（10）2024年3月17日 提供毕业设计说明书框架，毕业设计作品中期检查
（11）2024年3月18日—2024年4月1日 撰写毕业设计说明书初稿，并交由老师审查
（12）2024年4月1日—2024年4月14日 确定并提交毕业设计说明书初稿
（13）2024年4月1日—2024年4月20日 完成影片后期任务，打磨成片，交由老师审查
（14）2024年4月21日—2024年4月28日 最终确定成片
（15）2024年5月1日 提供毕业设计作品
（16）2024年5月8日—2024年5月19日 进行展览，撰写毕业设计说明书终稿
（17）2024年5月19日 毕业设计说明书定稿
（18）2024年5月20日—2024年5月26日 进行毕业设计说明书查重
（19）2024年5月26日—2024年6月3日 进行毕业设计答辩
（20）2024年6月4日 完成毕业设计材料归档
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