1. 研究目的与意义
随着时代发展和科技进步，城市微更新加快了推进的脚步，智慧智能已经成了融入生活的话题，无时无刻不在改变和影响着人们的生活、学习、工作等等诸多领域。在此基础上，校园教学空间也不断升级迭代，先后出现了“传统教室、电子教室、多媒体教室、网络多媒体教室、智慧教室”等多种类型，更深刻地改变着现代人类的学习方式。其中，智慧教室作为一种最新的课堂教学场域，充分整合“互联互动”技术和产品，能在很大程度上满足师生在教学实施过程中对内容呈现、资源获取、实时交互等不同方面的多元需求，从而使得课堂教学更生动，教学效率更高，学生团队协作能力得到更好培养。
本选题体现本专业的专业特点，通过这部短片可以促进我们对所学的专业知识进行综合运用。本项目结合校园现有的多种智慧教室系统，从不同层面剖析智慧教学空间的便利性和先进性，既有实用主义的宣传普及价值，又能在理想主义的角度为教学创新提供启迪。智慧教室系统的研究，有助于加强对高新技术下教学系统的理解，深化对物联网联系教学的认识，可以帮助在教师、学生以及学习载体三者之间搭建对话方式，对各种教育资源的整合以及学生的智慧发展起到宣传以及促进作用。采用介绍影片的形式对智慧教室进行普及与拓展，有助于推动开发教学系统的多种可能性和相关研究领域，为更多颠覆传统的教学方式提供研究思路。
2. 研究内容和预期目标
本片基于对于信息时代“智慧教室”的定义与理论基础研究，将会对“智慧教室”的概念进行辨析，探寻城市微更新情态下智慧教室系统为教育教学行业带来的新的内涵。在对智能化的网络化教学工具所构建的数字化的教学环境研究的基础上，对“智慧教室”的主要特色进行分析。在此基础上，结合智慧教室系统内外部环境，集中展现智慧教室系统建设的特殊性。探讨网络信息技术在现代教育中的应用，以及对于网络教学的态度。全面再现该领域的研究热点和发展趋势，为进一步开展智慧教室的研究提供一定的启示。
3. 研究的方法与步骤
研究方法：
1、个案分析法：此类研究方法是影片拍摄过程中的主要研究方法，研究课题决定了文章的研究需要以“智慧教室”宣传介绍片为例，从案例的复杂性、正确性、趣味性等方面分析案例的特点，分析不同类型案例的教学效果。
2、文献研究法：搜集业界的文献是拍摄以及作文的前期工作，在接下来的论文写作中二次、三次文献运用比较多。但教学资源不同于一般的信息和素材，需要围绕着教学目标进行收集、处理。
4. 参考文献
[1]赵鹏.基于物联网技术的智慧教室系统设计与实现研究[J].科技创新与应用,2022,12(31):103-106.DOI:10.19981/j.CN23-1581/G3.2022.31.024.
[2]高显峰,赵黛坚.“互联网 ”背景下基于智慧教室的课堂教学改革模式初探[J].药学教育,2022,38(05):30-34.DOI:10.16243/j.cnki.32-1352/g4.2022.05.010.
[3]石映辉,彭常玲,张婧曼,杨浩.智慧教室环境下的高校师生互动行为分析[J].现代教育技术,2019,29(01):45-51.
5. 计划与进度安排
（一）2024-2024学年第一学期
（1）2024年10月17日—2024年10月21日 收集资料，确定拍摄的选题，进行选题申报
（2）2024年10月22日—2024年11月10日 撰写开题报告，并交由老师审核
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