中学声乐课的教学特点—以《红豆词》为例开题报告

 2022-12-20 10:34:40

1. 研究目的与意义

背景：

歌曲为多句体乐段结构。全曲以第一乐句的节奏型为基本节奏贯穿、发展，这种数板式的节奏型加上环绕性的音调进行，似吟似诵地表达了含蓄的情感。歌曲最后两乐句与开始两乐句相同，前后的呼应增强了全曲的统一性，也进一步艺术地体现了相思之情。整首歌曲可以说架构在抒情、婉转、规则、整齐、平和与伤感的气氛上。因此，《红豆词》所言所诉，决非尽是诗情画意，而包含痛苦与伤感的呈诉，所以演唱表现，就得明瞭作者，方能体会其中的意念，然后才能表达出它的意境。

目的：

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2. 研究内容与预期目标

研究内容：

本课题主要从《红豆词》在中学的教育意义，歌曲的背景，结构，旋律伴奏等多个方面分析，探索出歌曲的音乐特点及演唱风格，在本文的研究过程中，本人侧重于中学生在演唱这首《红豆词》的细节处理和情感处理方面进行分析，是中学生能准确的把握歌曲。

预期目标：

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3. 研究方法与步骤

研究方法：

1.谱例分析，注重音乐术语和表情记号。

2.了解作品的作曲作词者及创作背景，从文字，旋律，情感表达等多方面了解作者的创作意图。

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4. 参考文献

1沈湘.沈湘声乐教学艺术[M].第1版.上海：上海音乐出版社，1999

2莫纪纲.中国艺术歌曲演唱指南[M].上海:上海音乐出版社，2003

3刘大巍 黄常虹.声乐教程.第2版.南京：南京师范大学出版社，2008

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5. 工作计划

1、第1周2月25日～3月2日下达任务书

2、第2周3月3日～3月9日 开题时间

3、第3周3月10日～3月16日检索文件

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