海峡两岸对外汉语初级教材对比研究——以《新实用汉语课本》和《新实用视听华语》为例开题报告

研究背景：近年来，随着我国综合国力的增强和经济政治的迅速发展，国际地位稳步提升，为汉语走向世界和中国文化的传播带来了巨大机遇。此外，在新时代两岸学术界的交流合作的新兴趋势下，两岸教学的协作与创新成为对外汉语学科研究的重要方向，针对两岸地区的对外汉语教材研究，也引起越来越多学者的关注。

当前国内大陆地区的对外汉语学科发展整体趋势向好，汉语国际教育的学历教育不断完善，大部分高等院校都有丰富的教育资源储备，合作孔子学院；专业建设和招生工作等方面也呈现欣欣向荣，多元交流的景象。随着新世纪我国开展文化自信和文化自觉的影响，海外对学习汉语和中国文化的需求持续高涨，截止2023年1月，全国共有孔子学院487所，台湾地区也建立了多所本地华语教学机构，并以丰富经验和特色教学方法在传播中华语言文化中发挥重要作用。

台湾地区在1950年左右随天主传教士的兴起开始传授华语，经历了零散发展时期和2003年至今的官方主导下的正规化发展时期。最早的华语教学机构于1956年由台湾师范大学开办，定名为华语文教学中心。紧随其后其他大学也建立了不少热度较高的专门华语教学中心，设置独创的教学体系，教材教案及考核标准。近年来，台湾学术界紧紧跟随两岸地区加强交流合作的脚步，开展了两岸学术经验交流与资源共享，共建对外汉语教学体系等一系列措施。其次，台湾地区建立了一所最重要的语言学校——中华语文研习所（简称：TLI），其始终坚持以“教导外籍人士中华语文，弘扬中华文化”为目标，不仅整理开发了丰富的教学资源，课程教材、教师培养和教学法研究，也着眼于合作交流，在1996年就与北京语言大学联合创办对外汉语教师培训班，为两岸汉教史创造记录。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：

（1）绪论，对此前研究做出综述。

（2）讨论两本教材内容之异同，通过教材体例，语言要素及课文内容对比。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

1.文献研究法

根据论文课题，查找相关文献资料，了解本课题的相关历史和研究现状。

4. 参考文献

[1]国立台湾师范大学.新版实用视听华语1[M].台湾：正中书局，2008.

[2]黄伯荣、廖序东．现代汉语[M]．北京：高等教育出版社，1991．

[3]吕必松.对外汉语教学概论[J].《世界汉语教学》，1992.

5. 计划与进度安排

1.2024.10.15——2024.12.23 收集资料，确定选题

2.2024.12.24—— 2024.1.5 资料索引，阅读资料，下达任务书

3.2024.1.6——2024.2.24 完成开题报告