1. 本选题研究的目的及意义
随着全球化进程的加速和中国国际地位的提升，对外汉语教学越来越受到重视，其中，儿童汉语教学作为对外汉语教学的重要分支，也日益受到关注。
儿童时期是语言学习的黄金时期，如何有效地提高对外儿童汉语教学效果，成为了一个重要的课题。
传统的对外汉语教学模式往往侧重于语言知识的传授和技能的训练，忽视了儿童个体差异和学习兴趣的培养，难以激发儿童的学习积极性和创造性。
2. 本选题国内外研究状况综述
近年来，多元智能理论在教育领域的应用研究越来越受到重视，国内外学者对此进行了大量的研究，并取得了一定的成果。
1. 国内研究现状
国内学者对多元智能理论在教育领域的应用研究起步较晚，但发展迅速。
3. 本选题研究的主要内容及写作提纲
本研究的主要内容包括以下几个方面:1.对多元智能理论进行概述，阐述其核心概念、基本观点以及对语言学习的启示。
2.分析儿童语言学习的特点，结合多元智能理论，探讨儿童语言学习的智能基础。
3.针对对外儿童汉语教学的具体情况，提出基于多元智能理论的教学策略，包括课堂教学设计、教学活动组织、评价方式改革等方面。
4. 研究的方法与步骤
本研究将采用文献研究法、案例分析法、访谈法等多种研究方法，并结合实际教学经验，对多元智能理论在对外儿童汉语教学中的应用进行深入探讨。
1.文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解多元智能理论的基本概念、发展历程、应用现状等，为本研究提供理论基础和实践参考。
2.案例分析法：选取典型的对外儿童汉语教学案例，运用多元智能理论对其进行分析，总结经验教训，提炼有效的教学策略。
5. 研究的创新点
本研究的创新点主要体现在以下几个方面:
1.将多元智能理论与对外儿童汉语教学实践相结合，探索多元智能理论在对外儿童汉语教学中的应用策略，具有一定的创新性和实用性。
2.在教学案例分析的基础上，提炼出基于多元智能理论的对外儿童汉语教学模式，并对教学策略进行反思和改进，具有一定的理论价值和实践指导意义。
3.针对多元智能理论在对外儿童汉语教学应用中面临的挑战，提出相应的解决策略，为推动多元智能理论在对外儿童汉语教学中的应用提供参考。
6. 计划与进度安排
第一阶段 （2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。
第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲
第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文
7. 参考文献（20个中文5个英文）
1. 张红. 基于多元智能理论的对外汉语教学模式探究[J]. 汉语学习, 2020(6): 190-193.
2. 刘丽艳. 基于多元智能理论的儿童汉语游戏教学模式探究[J]. 语言教学与研究, 2018(2): 83-88.
3. 王晓玲. 多元智能理论指导下的对外汉语课堂教学活动设计[J]. 汉语学习, 2019(1): 196-200.
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