1. 研究目的与意义
研究的背景
“朦胧诗”派是二十世纪七十年代末八十年代初在诗坛出现，以顾城、舒婷、江河、杨炼等的人为代表的高扬主体意识的新诗潮流派。被舒婷称为“童话诗人”的顾城作为“朦胧诗”派的重要代表人物之一，他有着自己极其独特的气质禀赋。在诗作上顾城是个极有灵气的天才，他有着敏锐的观察力、独特的感受和高超的运用语言表达的能力。顾城的诗极少关注社会、政治和历史，更多的是关注自然和人的内心世界。顾城六岁时就开始了写诗，用儿童的视角记录了自己的儿童感悟，在15岁时更是写出了《生命幻想曲》这样的代表作。
顾城，男，北京市人，原籍上海，1956年九月生于北京，1969年随父顾工下放山东广北一部队农场，1974年回北京。做过搬运工、 锯木工、借调编辑等。“文革”期间开始诗歌写作，1973年开始学画，并进入社会性作品写作阶段。主要著作有诗集《黑眼睛》、《顾城诗全编》、《顾城的诗》、《舒婷顾城抒情诗选》、《五人诗选》、《墓床》和小说《英儿》。
2. 研究内容与预期目标
主要研究内容
一、介绍什么是意象
“意象”在中国古代诗歌中占有重要地位，达到了无意象不成诗的境地。《周易系辞上》：“圣人立象以尽意”，道出了“象”与“意”的关系。刘勰《文心雕龙神思》中：“独照之匠，窥意象而运斤”，之后“意象”理论不断完善，至唐代“意象”已成为较为成熟的诗学理论。“意”是主观的思想情感，“象”是具体的客观事物，“意”与“象”的融合是“融入了主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现出来的主观情意”，以具体可知的事物表现传达抽象的精神，起到了一加一大于二的效果。马致远的《天净沙秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”这是通过“意象”构建诗歌的完美诠释，通过一个个“意象”使读者眼前出现一幅幅画卷，感受到作者当时的内心世界。顾城在他的诗歌中通过一个个“意象”，在“灵”与“美”中传递出他的内心世界。
3. 研究方法与步骤
| 研究方法 精读文本法：仔细阅读顾城的经典诗文，对其中有特色的艺术手法、意象等进行标注，做好笔记，分析意象对他“童话世界”的构建起到的作用。 泛读文本法：大量阅读其它诗文，寻找同类意象的不同表现以及独特的意象表现。 文献查阅法：查阅与意象、童话世界、顾城研究等相关的文献资料，深入了解顾城诗文的特征，为自己的观点寻找有力的凭据。并且阅读相关文本，从作者的角度了解作品的意义和主旨。 |
| 步骤 1. 阅读经典的诗文，注重对诗歌、小说、散文等文章中的意象的运用，极其对思想感情的表达的作用等方面的分析。 2. 阅读相关的诗文评论，顾城朋友对顾城的谈话、采访等有关文章，深入了解顾城的思想。 3. 初步设定论文写作大致框架、思路，拟写开题报告。 4. 与指导老师一同明确论文写作框架、思路，开始论文初稿写作。 5. 在指导老师的指导下对论文初稿进行修改。 6. 最后定稿。
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4. 参考文献
[1]金景芳.《周易系辞传》新编详解[M].辽宁：辽海出版社，1998.
[2]刘勰著，范文澜注.文心雕龙注[M].北京：人民文学出版社，1962.
[3]袁行霈.中国诗歌艺术研究[M].北京：北京大学出版社，2009.
5. 工作计划
| 序号 | 起讫时间 | 主要 工 作 内 容 |
| 1 | 2016. 11——2017.1.9 | 毕业论文分组，确定选题 |
| 2 | 2017.1.10—2017.3.5 | 老师完成并下达任务书 |
| 3 | 2017.3.6.—3.29 | 学生完成开题报告和论文提纲 |
| 4 | 2017.3.30——2017.4.30 | 完成论文初稿 |
| 5 | 2017.5.1—2017.5.19 | 完成论文修改稿 |
| 6 | 2017.5.20——2017.5.27 | 交定稿（2份）, 指导教师审阅论文 |
| 7 | 2017.5.28——2017.6.9 | 老师评阅论文（填报评阅教师评分表）、学生准备答辩 |
| 8 | 2017.6.11——2017.6.16 | 各系组织论文答辩，填报答辩评分表及答辩考核评议书 汇总上报毕业论文成绩 |
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