1. 研究目的与意义
背景：自从2001年小学英语成为我国的国家课程后，小学英语教学进入了一个飞速发展的时期，随着教学的发展和对学生要求的不断提升，在课堂上培养学生的学习兴趣和提高学生学习效果已经成为小学英语教学的一种必然趋势 。现阶段的小学英语教学，与过去相比较，学生家长和社会对其关注的程度不断的提升，同时对于英语的重要性的认识也逐步的加深。然而，中国地域广阔，导致教育资源分配不均。因此一部分学生对英语的学习兴趣不高，同时缺乏了自主学习英语的动力，导致学生的学习效果不佳，英语课程也无法取得良好的教学效果。一般来说，提升学生学习效果的有效途径，莫过于就是不断增强学生对于学习的兴趣。教授英语课程的老师可以选取各种各样的方式，对学生学习英语的兴趣进行提升，而英语歌曲是一种能够带给学生心灵上的感悟的好媒介。在英语教学的过程中，教师可充分运用英文歌曲，将其与语言教学相互结合。例如在教学中可以使用合适的背景音乐穿插到教学活动中，例如可以鼓励学生演唱英文歌曲和表演，以及对韵律诗进行诵读等，都能够让学生在学习的过程中不断提升学习的成就感和愉悦感，逐步提升自信心。在英语的课堂教授过程中，使用恰当的方式教授英文歌曲不仅有利于学生学习兴趣的提升，同时能让其在美妙的音乐情境中不断的受到熏陶，逐步提升学习效果。
我国教育部颁布的最新的《义务教育英语课程标准(2011年版)，文件中明确要求小学英语课程要进行歌曲和歌谣的教学，这是属于小学英语教学阶段的必修内容。同时对于歌曲和歌谣教学目标与要求做出了明确的要求：一是低年级的小学生要能唱英语歌曲，大概在15到20首左右，还要能用英语进行歌曲演奏；二是高年级的小学要会演唱 30到40首英语歌曲，同时还会进行英语歌谣或者诗歌的朗诵，数量要达到30到40首。依照此目标和要求，作为小学英语教师，要求能够全面的使用不同的英语歌曲，以提升英语教学的效果。
综上所述，在我国教育体系不断改革与深化的时代背景下，英语在现今社会显得越来越重要，教育部门以及社会对小学英语教学的质量提出了更高的要求。教师应严格按照新课改的要求提高英语教学的整体质量和水平。
2. 研究内容和预期目标
主要研究内容：英语课堂常常让部分学生苦不堪言，于是为了提高学生的学习兴趣，丰富学生的课堂内容，将英语歌曲融入到英语课堂是个不错的选择。如何将其二者进行更好的衔接关系到学生是否能够更好的掌握课堂内容，也关系到教师对自身教学能力的提高。本文将在梳理国内外相关文献的基础上，采用问卷、访谈等实证研究手段，研究英语歌曲在小学英语教学中的运用情况，探索英文歌曲对小学英语教学效果的影响，并试图找出存在的问题，提出解决问题的的策略。
预期目标：对国内外应用英语歌曲于小学英语课堂教学进行分析对比，并从两者在教学方面存在的问题出发，拟找到一种英语歌曲与课堂教学恰当的衔接方法。
3. 研究的方法与步骤
研究方法：本文采用文献分析法，分析对比法，问卷调查法，通过查阅文献来获得相关资料，全面地、正确地对比国内外研究现状的异同，并且分析和反复研究英语歌曲在小学英语课堂中的重要性以及自身教学存在的问题并提出恰当的教学方法。
步骤：
1. 文献综述---查找相关资料，寻找英语歌曲在小学课堂中的有效功能进行整理学习
4. 参考文献
1. Rieuwerts R . Song and Music in Language Learning. An Analysis of Pop Song Lyrics and the Use of Song and Music in Teaching English to Speakers of Other Languages by Tim Murphey[J]. Jahrbuch fr Volksliedforschung, 1992, 37:148-149.
2. Piri S . The Role of Music in Second Language Learning[J]. 2018(1).
3.Mesanza A M . The Use of Songs: An Alternative for Teaching English as a Foreign Language to Adolescents. 2020.
5. 计划与进度安排
序号 起迄日期 工作内容
1. 第七学期 完成选题和文献检索及阅读任务
2. 第八学期1-2周 完成开题报告
3. 3-9周： 完成论文一稿
4. 10-11周 完成论文二稿
5. 12-13周 完成论文三稿；
6. 14-15周 定稿并准备论文答辩
7. 16-17周 论文答辩（具体时间另行通知）
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